OBJETIVO GENERAL
Proporcionar a los alumnos contenidos didácticos para realizar actividades musicales con niños preescolares, además de brindar el manejo de la flauta dulce para que se apoyen eficazmente con sus acciones educativas.
FORMAS EN QUE SE DESARROLLAN HABILIDADES NECESARIAS EN EL TRABAJO DOCENTE.
1.- Conocerá en forma general el contenido de la guía de actividades musicales para el nivel preescolar.
2.- Conocerá los elementos fundamentales de la música el sonido y el ritmo. Con sus cualidades del sonido que son: timbre, intensidad, altura y características del ritmo: velocidad, intensidad y duración.
En timbre, se introduce al alumno al mundo sonoro a través de la investigación y el desarrollo de la audición y el reconocimiento de las características del sonido al producirlo.
En velocidad, practicar diferentes velocidades rápido-lento.
En duración, incrementar en el alumno los conceptos largo-cortos y practicarlos corporalmente.
En intensidad, el experimentar la fuerza corporal, el alumno vivencia el contraste fuerte-débil y sus combinaciones.
En altura, al identificar los conceptos agudo-graves se introduce al alumno hacia puntos de referencia tonal que conformarán series (escalas) hasta llegar a la entonación musical: el canto. Estas unidades musicales se presentan en 3 niveles que se desarrollan a través de una serie de actividades prácticas, para darle conocer al alumno el significado, ubicación y relación de estas características.
3.- Conocerá los elementos estructurales de la música: Melodía, Armonía y Ritmo Musical.
En melodía se le presentan al alumno sonidos de distintas alturas, que para el 1er. Nivel serán: sol, mi, la, con la que entonará pequeñas melodías de 2 y 3 sonidos.
En el 2do. Nivel de la unidad altura el alumno conoce la escala pentágona (cinco sonidos) -do, re, mi, sol, la -entona cantos en dicha escala.
En el 3er. Nivel de altura se le dan a conocer al alumno dos sonidos más: el fa y el si con los cuales completa la escala diatónica: do, re, mi, fa, sol, la, si, do entona cantos en esta escala.
En armonía en las actividades del 3er. Nivel de altura, el alumno trabajará con este elemento al acompañar sus cantos con ostinatos (reproducción incesante de un tema formado por dos o tres elementos melódicos y/o rítmicos); utilizará la armonía del bordón (este se forma con el 1ro. y 5to. Grado de la escala y canta en canon (forma de imitación musical en la que un coro se divide en dos o más partes, las cuales entonan exactamente un mismo canto ensamblándose en forma escalonada.
4.- Conocerá la definición del ritmo musical; y los 3 aspectos del ritmo: pulso, esquema rítmico y acento.
El alumno marcará el pulso de c/u de sus cantos ya sea con percusiones corporales con algún objeto sonoro, instrumento musical o realizado algún movimiento corporal.
En actividades de duración, se introduce al alumno a través del movimiento al conocimiento de los primeros valores rítmicos, e improvisará esquemas rítmicos, marcándolos con las manos, pies, la voz, en objetos, con instrumentos etc…
En el acento, en este aspecto del ritmo, el alumno descubre el acento en su nombre y en distintas palabras. También detecta estructuras binarias y ternarias cuando siente el acento y lo marca al marchar y balsear.
5.- Conocerá su aparato bocal, del uso conveniente de la respiración, del uso adecuado de su aparato fonoarticulador, del uso apropiado de los resonadores, de la articulación del lenguaje (dicción).
Se propone una secuencia interválica que parte de la escala pentágona hasta la escala diatónica para terminar el proceso con canto de dos o más voces.
6.- En el proyecto de aprendizaje de la flauta dulce, como instrumento musical de apoyo, al concluir, el alumno podrá ejecutar en la flauta dulce valores de las figuras musicales: negra, corchea y blancas, como sus silencios respectivos utilizando cinco y seis sonidos (do,re,mi,fa,sol,la y si).
ACTIVIDADES
- Al finalizar cada semestre, el grupo presentará una audición de flauta dulce, con el material aprendido hasta ese momento en el mismo plantel educativo.
- Exposición de instrumentos musicales, elaborados por los alumnos con material de desecho o reciclable.
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